AMIGO GIL

        Estamos de LUTO. Perdemos o pequeno, porém, GRANDE PROFESSOR.

Gil  É um exemplo de respeito, amizade, simplicidade e acima de tudo solidariedade. Ele que cultivou amigo e até aqueles que só o via, mas não tinha muito contato com ele, admirava-o por tudo que ele era. Para nós, um dos seus grupos de amigos(que eram muitos) ficou a lição de vida, de amizade, a saudade, o respeito, as brincadeiras... Ah!!!! as brincadeiras!!!!!! Dentre tantas coisas que falávamos e ríamos lembramos que chamávamos ele de Babão, pequeno, professor mais arrumadinho... e tantas outras que ele ria e entrava na brincadeira.

Pessoa de muito bom coração e, sendo assim, merece está ao lado do PAI.

Fique com Deus!!!

Continuaremos seguindo seu exemplo de carater.

Obrigada AMIGO !!!

(Vilma, Jana, Ivoneide,Jota e Rafaela)

Italianos aprendem português com livro feito por crianças de Juripiranga (PB)

Da Redação

Em São Paulo
http://click.%20uol.com.br/%20?rf=home- vF-fotomedia- manchete&u=http://educacao. uol.com.br/ ultnot/2010/ 05/22/italianos- aprendem- portugues- com-livro- feito-por- criancas- de-juripiranga- pb.jhtm

Quando ouviu a sugestão de fazer um livro digital com seus alunos, a professora Jocileia Izidorio, que dá aula para uma turma de correção de fluxo na cidade de Juripiranga, na Paraíba (a 60 km de João Pessoa), não imaginava que a obra iria terminar na Itália –e traduzida. “Fiquei bestinha com a história”, disse.

O livro, feito por 15 crianças com idades entre 8 e 15 anos, retrata o cotidiano da cidade do interior paraibano com cerca de 10 mil habitantes e economia baseada na produção de vassouras com palha de carnaúba. O tema –“Juripiranga, este é o meu lugar”– foi sugerido pelas próprias crianças. A edição digital ficou a cargo da Editora Plus, uma organização sem fins lucrativos e especializada em e-books.
http://editoraplus.org/juripiranga-este-e-o-meu-lugar

Capa do livro, traduzido para o italiano, escrito por crianças do interior da Paraíba

“A gente falou da cultura de Juripiranga. Foi feito gradualmente: o campo, a produção da vassoura. Eu e os alunos visitamos. Eles escreviam o que eles viam. Não foi nada imposto. Eles escolhiam os temas”, afirmou.
A linguagem fácil e descomplicada chamou a atenção do professor José Fernando Tavares, que dá aula de português brasileiro em San Benedetto del Tronto, no litoral italiano do mar Adriático. Ele é designer dos livros da editora online e decidiu usar o “Juripiranga” em sala. Foi o suficiente para os alunos se empolgarem e mandarem traduzir a obra.

Italianos que aprendem português: alunos se impressionaram com a alegria dos paraibanos

“Usei o livro como texto para leitura e análise de frases simples e também como exercício de tradução para o italiano. Como o pessoal gostou do livro, decidimos fazer uma tradução mais profissional. Aproveitando das traduções feitas na sala de aula, mandei o material para um meu amigo brasileiro que vive há anos na Itália e que trabalha como tradutor”, disse Tavares.
A turma de Jocileia, na época, era destinada a estudantes que tinham baixo rendimento nas séries que cursavam e acabavam encaminhados à correção de fluxo. Fazer o livro foi um projeto que animou a garotada.  “Saber que um livro foi pra outro país tornou ainda mais orgulho”, afirmou.
Se quiser fazer o download do livro, basta acessar a página na Editora Plus.

Educação e vida

IDEB X educação

No ano passado, a maioria das escolas (56,2%) teve notas abaixo da média nacional do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) para os primeiros anos do ensino fundamental, que foi de 4,6 pontos, em uma escala que vai de 0 a 10. Em 2009, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) avaliou o desempenho de 43.400 escolas públicas, por meio do Ideb. Dessas, 57,6% conseguiram atingir as metas estabelecidas para as séries iniciais do ensino fundamental. Outras 20% não conseguiram alcançar suas metas e 22,38% não tinham metas estabelecidas, por não terem participado da avaliação em 2005, quando o Ideb começou a ser instituído.
Ideb
O Ideb é calculado a cada dois anos e serve para avaliar a qualidade do ensino público no país. Cada escola tem uma meta e recebe uma nota, levando em conta o rendimento escolar e as notas obtidas pelos alunos na Prova Brasil. Ao criar o Ideb, o Inep estabeleceu metas de qualidade que devem ser atingidas pelo país, pelos estados, municípios e pelas escolas. Assim, levando em conta a realidade de cada local, cada instância deve evoluir de forma a contribuir para que o Brasil atinja a média 6 em 2021, que é o patamar dos países mais desenvolvidos.
Notas
A nota mais baixa registrada entre as escolas foi 0,2, atingida pela Escola Estadual Jovem Protagonista, que fica em Belo Horizonte. Em seguida, aparecem as escolas municipais Firmo Santino da Silva, em Alagoa Grande (PB), Professor Francisco de Assis Cavalcanti, em Natal (RN) e Boa União, em Eunápolis (BA), todas com nota 0,5. As três escolas com notas mais altas são de Cajuru (SP), o mesmo município que ficou em primeiro lugar no Ideb. A escola Aparecida Elias Draibe ficou com nota 9, e as escolas André Ruggeri e Dom Bosco tiraram 8,8.
Fonte: Agência Brasil

Notas do IDEB em Juazeirinho

Mas o que é IDEB?
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado pelo Inep em 2007 e representa a iniciativa pioneira de reunir num só indicador dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. Ele agrega ao enfoque pedagógico dos resultados das avaliações em larga escala do Inep a possibilidade de resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, e que permitem traçar metas de qualidade educacional para os sistemas. O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Saeb – para as unidades da federação e para o país, e a Prova Brasil – para os municípios.

Juazeirinho vem a cada ano, mesmo a passos lentos, melhorando a qualidade no seu ensino. Com as notas do IDEB podemos perceber isso e afirmar que, apesar de termos uma infraestrutura não adequada, poucos recursos para melhoria das aulas, os professores tem se doado para fazer um trabalho de boa qualidade. É preciso agora, um maior reconhecimento por parte dos pais e das autoridades para que a educação possa crescer ainda mais e atingir as metas propostas para os próximos anos.

Observem os dados:

4a. série/ 5. ano
ESCOLA EEF D. PEDRO PASCOAL DE OLIVEIRA

IDEB OBSERVADO                         METAS PROJETADAS

2005 2007 2009     /     2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

2.3    3.5     3.5                2.4     2.7    3.1    3.3     3.6     3.9    4.2    4.5
ESC MUL F. FREI DAMIAO
IDEB OBSERVADO                        METAS PROJETADAS
2005 2007 2009    /     2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
          3.1                                    3.3    3.6     3.9     4.2    4.5    4.7   5.0
EMEF SEV MARINHEIRO    
IDEB OBSERVADO                       METAS PROJETADAS
2005 2007 2009    /     2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
 3.2    5.4     4.1                3.3     3.6    4.1    4.3    4.6     4.9     5.2     5.5

EEEF E MEDIO M. ALMEIDA BARRETO
IDEB OBSERVADO                     METAS PROJETADAS
2005 2007 2009    /    2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
1.7     3.0    2.8             1.9     2.6    3.1     4.4     3.7     4.0    4.3     4.6
EMEF JOAQUIM MEDEIROS
IDEB OBSERVADO                     METAS PROJETADAS
2005 2007 2009    /    2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021        
          2.9

8a. série/9.ano
COLÉGIO EEF SEVERINO MARINHEIRO
IDEB OBSERVADO              METAS PROJETADAS
2005 2007 2009 /          2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
 1.8    2.9    3.3            1.9     2.1    2.5    3.0    3.4    3.7    3.9    4.2
ESCOLA EEF E MÉDIO MARECHAL ALMEIDA BARRETO
IDEB OBSERVADO            METAS PROJETADAS
2005 2007 2009 /         2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
1.8    2.4     2.1            1.8     2.1    2.4   2.9    3.3   3.5     3.8    4.1

      Observa-se que o município atingiu suas metas e isso só foi possível graças a grande colaboração por parte daqueles que fazem a educação de Juazeirinho. Sendo assim, fica aqui meu abraço e minha admiração a todos que fazem da educação sua meta, em especial a toda equipe do Colégio Severino Marinheiro.

Aluno é transitório- Içami Tiba

Amigos,
Neste tempo em que nossa sociedade está em choque com a violência praticada contra uma jovem estudante por outros, também jovens estudantes; e que boa parcela desta mesma sociedade responsabiliza a Escola pelo triste episódio, encontrei e repasso, por achar oportuno, trechos de palestra do mestre Içami Tiba, como sempre iluminado, onde afirma que " a educaçãonão pode ser delegada à Escola. Aluno é transitório . Filho é para sempre".


1. A educação não pode ser delegada à escola. Aluno é transitório. Filho é para sempre.


2. O quarto não é lugar para fazer criança cumprir castigo. Não se pode castigar com internet, som, TV etc.


3. Educar significa punir as condutas derivadas de um comportamento errôneo. Queimou índio pataxó, a pena (condenação judicial) deve ser passar o dia todo em hospital de queimados.


4. É preciso confrontar o que o filho conta com a verdade real. Se falar que professor o xingou, tem que ir até a escola e ouvir o outro lado, além das testemunhas.


5. Informação é diferente de conhecimento. . O ato de conhecer vem após o ato de ser informado de alguma coisa. Não são todos que conhecem. Conhecer camisinha e não usar significa que não se tem o conhecimento da prevenção que a camisinha proporciona.


6. A autoridade deve ser compartilhada entre os pais. Ambos devem mandar. Não podem sucumbir aos desejos da criança. Criança não quer comer? A mãe não pode alimentá-la. A criança deve aguardar até a próxima refeição que a família fará. A criança não pode alterar as regras da casa. A mãe NÃO PODE interferir nas regras ditadas pelo pai (e nas punições também) e vice-versa. Se o pai determinar que não haverá um passeio, a mãe não pode interferir. Tem que respeitar sob pena de criar um delinquente.

7. Em casa que tem comida, criança não morre de fome . Se ela quiser comer, saberá a hora. E é o adulto quem tem que dizer QUAL É A HORA de se comer e o que comer.


8. A criança deve ser capaz de explicar aos pais a matéria que estudou e na qual será testada. Não pode simplesmente repetir, decorado. Tem que entender.


9. É preciso transmitir aos filhos a ideia de que temos de produzir o máximo que podemos. Isto porque na vida não podemos aceitar a média exigida pelo colégio: não podemos dar 70% de nós, ou seja, não podemos tirar 7,0. Temos que dar o máximo.


10. As drogas e a gravidez indesejada estão em alta porque os adolescentes estão em busca de prazer. E o prazer é inconsequente.


11. A gravidez é um sucesso biológico e um fracasso sob o ponto de vista sexual.


12. Maconha não produz efeito só quando é utilizada. Quem está são, mas é dependente, agride a mãe para poder sair de casa, para fazer uso da droga . A mãe deve, então, virar as costas e não aceitar as agressões. Não pode ficar discutindo e tentando dissuadi-lo da idéia. Tem que dizer que não conversará com ele e pronto. Deve 'abandoná-lo'.


13. A mãe é incompetente para 'abandonar' o filho. Se soubesse fazê-lo, o filho a respeitaria. Como sabe que a mãe está sempre ali, não a respeita.


14. Se o pai ficar nervoso porque o filho aprontou alguma coisa, não deve alterar a voz. Deve dizer que está nervoso e, por isso, não quer discussão até ficar calmo. A calmaria, deve o pai dizer, virá em 2, 3, 4 dias. Enquanto isso, o videogame, as saídas, a balada, ficarão suspensas, até ele se acalmar e aplicar o devido castigo.


15. Se o filho não aprendeu ganhando, tem que aprender perdendo.


16. Não pode prometer presente pelo sucesso que é sua obrigação. Tirar nota boa é obrigação.. Não xingar avós é obrigação. Ser polido é obrigação. Passar no vestibular é obrigação. Se ganhou o carro após o vestibular, ele o perderá se for mal na faculdade.


17. Quem educa filho é pai e mãe. Avós não podem interferir na educação do neto, de maneira alguma. Jamais. Não é cabível palpite. Nunca..


18. Se a mãe engolir sapos do filho, ele pensará que a sociedade terá que engolir também.


19. Videogame é um perigo: os pais têm que explicar como é a realidade, mostrar que na vida real não existem 'vidas', e sim uma única vida. Não dá para morrer e reviver. Não dá para apostar tudo, apertar o botão e zerar a dívida.


20. Professor tem que ser líder. Inspirar liderança. Não pode apenas bater cartão.


21. Pais e mães não pode se valer do filho por uma inabilidade que eles tenham. 'Filho, digite isso aqui pra mim porque não sei lidar com o computador'. Pais têm que saber usar o Skype, pois no mundo em que a ligação é gratuita pelo Skype, é inconcebível pagarem para falar com o filho que mora longe.


22. O erro mais frequente na educação do filho é colocá-lo no topo da casa. O filho não pode ser a razão de viver de um casal. O filho é um dos elementos. O casal tem que deixá-lo, no máximo, no mesmo nível que eles. A sociedade pagará o preço quando alguém é educado achando-se o centro do universo.


23. Filhos drogados são aqueles que sempre estiveram no topo da família.


24. Cair na conversa do filho é criar um marginal. Filho não pode dar palpite em coisa de adulto. Se ele quiser opinar sobre qual deve ser a geladeira, terá que mostrar qual é o consumo (kWh) da que ele indicar. Se quiser dizer como deve ser a nova casa, tem que dizer quanto isso (seus supostos luxos) incrementará o gasto final.


25. Dinheiro 'a rodo' para o filho é prejudicial. Mesmo que os pais o tenham, precisam controlar e ensinar a gastar.


Frase:

"A mãe (ou o pai!) que leva o filho para a igreja (ou similar), não irá buscá-lo na cadeia."

Ernani Pimentel: Acordo ortográfico tem diversas contradições

Durante a palestra A Nova Ortografia e o Acordo Ortográfico, o professor Ernani Pimentel declarou que há diversas contradições nas novas regras criadas

Enquanto ensinava a plateia que assistia à palestra A Nova Ortografia e O Acordo Ortográfico,o professor Ernani Pimentel mostrava os pontos que deixam o novo acordo difícil de ser entendido. "Há muitas regras com exceções que, ao invés de ajudar, atrapalham as pessoas na hora de escrever", afirmou ele.

Pimentel pesquisa e ensina a língua portuguesa há 47 anos. Ele ressaltou que o acordo muda apenas a grafia das palavras e em nada a fonética. "Tirar o trema é uma contradição. Pois influencia em como as palavras são lidas, faladas. Se retirado, como pede o acordo, a fomética mudaria, o que vai contra as regras daquilo que ficou decidido entre os oito países participantes".

Segundo Pimentel, há muitas regras que, por suas exceções, têm de ser decoradas. "O acordo foi pensando em 1975, mas hoje o mundo é outro, tudo é mais rápido, ninguém tem que ficar decorando coisas sem sentido, as pessoas não aceitam mais isso", afirmou.

Durante a palestra, Ernani esclareceu que até 2012 (ano previsto para que a nova grafia seja a única usada na língua portuguesa) nas redações de concursos públicos e vestibulares as palavras podem ser escritas de duas maneiras, ou seja, com a grafia até o acordo ser firmado e depois dele. "Se o edital pedir ou a questão alternativa mencionar que as novas regras sejam usadas, então o participante deverá fazê-lo, mas apenas nesses casos".

O professor é líder do movimento Acordar Melhor, que já tem mais de 12 mil assinaturas para que o Acordo Ortográfico seja revisto. Os interessados podem entrar no site www.acordarmelhor.com.br.

Para Ernani, é fundamental ter uma feira voltada à carreira pública para mostrar aos jovens essa opção de emprego. "Os mais novos precisam saber que é possível sair do Ensino Médio, se preparar por dois anos, passar em um concurso com um salário de, por exemplo, R$ 5 mil e começar a faculdade só depois disso. É uma boa opção válida".

USP e Unicamp não usarão Enem em vestibulares

Unicamp, porém, não descarta usar a nota do exame nacional em um eventual programa de inclusão.
Motivo alegado pelas duas instituições é que a realização do exame só em novembro poderia atrasar seus calendários

FABIANA REWALD
PATRÍCIA GOMES
DE SÃO PAULO

Os vestibulares 2011 da Fuvest e da Unicamp não usarão o resultado do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) como parte da nota.
O motivo é que o exame será realizado muito tarde -em 6 e 7 de novembro-, portanto não haverá tempo hábil para que sua nota seja computada pelos organizadores.
Para que o resultado do exame nacional fosse aproveitado, a USP afirma que deveria receber as notas da parte objetiva até a segunda quinzena de novembro.
"Se o Enem ocorresse em outubro, nós o usaríamos", diz Renato Pedrosa, diretor-executivo da Comvest, comissão que organiza a prova da Unicamp.
A não utilização do Enem para compor parte da nota no vestibular, no entanto, não significa que o exame vá ser completamente descartado pela estadual de Campinas ou pela USP.
"Isso não quer dizer que abandonamos o Enem de vez", diz Quirino Augusto Carmello, pró-reitor-adjunto de graduação da USP.
Segundo Telma Zorn, pró-reitora de graduação da USP, o exame pode voltar a ser usado nos próximos anos. "Não é uma nova política", afirma ela, que assumiu o cargo neste ano.
No ano passado, o uso da nota do exame já havia deixado de ocorrer em razão do seu adiamento de outubro para dezembro, após o vazamento das questões.
Até então, o Enem era usado para compor 20% da nota da primeira fase, tanto na Fuvest como na Unicamp, caso o resultado do exame beneficiasse o vestibulando.
INCLUSÃO
Outro uso do Enem que está descartado na USP, assim como ocorreu no ano passado, é como fonte de bônus no Inclusp (Programa de Inclusão Social da USP).
Pelo programa, o resultado do exame poderia representar um acréscimo de até 6% nas notas de candidatos que fizeram o ensino médio em escolas públicas do país.
Mas, sem ele, a bonificação passa a ser baseada na pontuação obtida pelo candidato na primeira fase da Fuvest. A fórmula, criada no ano passado, fica mantida.
A Unicamp acredita que ainda possa usar o Enem como parte de um eventual programa de inclusão para alunos de escolas públicas. No entanto, ainda não sabe como isso poderia ser feito.
No momento, os conselhos universitários da instituição ainda discutem a criação do programa.


Folha de S.Paulo, 26 jun. 2010.

Brasileiro vive futebol

          Brasileiro vive FUTEBOL 24 horas por dia. Aqui, discussão é BATE-BOLA. Se a garota passa e se insinua, Deu BOLA. Se o garoto chega pra conferir e ela sai fora, ele diz que deu na TRAVE. Mas, se nem vai conferir, é BOLA MUCHA. Se alguém não fala coisa com coisa, não BATE BEM DA BOLA. Se a menina tem irmão, ninguém chega, tem BEQUE NA AREA. Se alguém é bom de papo, é CRAQUE. Quando se dá bem, está COM A BOLA TODA, agora, se é chato, é o EMPATA. Se alguém quer saber se alguma coisa vai dá certo, pergunta: Vai dá JOGO?
Se a coisa não anda, fica no ZERO a ZERO. Mas, se tudo dá certo, é um GOLAÇO!!!
Entendeu porque o Brasil é, e sempre será o país do futebol?

Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro

     A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, realizada pelo Ministério da Educação e pela Fundação Itaú Social, com coordenação técnica do Cenpec – Centro de Estudo e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária, desenvolve ações de formação de professores, com o objetivo de contribuir para ampliação do conhecimento e aprimoramento do ensino da escrita. Uma das estratégias é a realização de um concurso de produção de textos que premia poemas, memórias literárias, crônicas e artigos de opinião elaborados por alunos de escolas públicas de todo o país.

     Este ano, poderão participar do concurso professores e alunos do 5º ano (4ª série) do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio.

O que é?

        Iniciativa do Ministério da Educação e da Fundação Itaú Social, com coordenação técnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), a Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro tem o objetivo de contribuir para a formação de professores, visando à melhoria do ensino da leitura e escrita nas escolas públicas brasileiras.

       A Olimpíada foi fundamentada na metodologia, nas estratégias de atuação e na experiência das três edições do Programa Escrevendo o Futuro que, de 2002 a 2007, desenvolveu ações de formação continuada para professores do 5º e 6º anos (4ª e 5ª séries) do Ensino Fundamental da rede pública, a fim de orientar a produção de textos dos alunos.

      Em 2008, o Escrevendo o Futuro se tornou a Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, e em 2010, poderão participar do programa professores e alunos do 5º ano (4ª série) do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio.

Tema: “O lugar onde vivo”

     Com o tema "O lugar onde vivo", a Olimpíada valoriza a interação das crianças e jovens com o meio em que vivem. Ao desenvolver os textos, o aluno resgata histórias, aprofunda o conhecimento sobre sua realidade e estreita vínculos com a comunidade.

     Em 2010, a Coleção da Olimpíada foi enviada para todas as escolas públicas do Brasil. A Coleção é composta por cadernos de orientação ao professor, que propõem uma sequência didática para o ensino da leitura e produção de texto, coletânea de textos e CD-Rom multimídia para quatro diferentes gêneros textuais (poema, memórias, artigo de opinião e crônica).

    Muito mais que um concurso de textos, a Olimpíada é uma oportunidade para o aperfeiçoamento de professores e uma ocasião especial para os alunos desenvolverem práticas de leitura e escrita.

Para o aluno: contribui com o exercício de sua cidadania!

Para o professor: contribui com o desenvolvimento de práticas pedagógicas de melhor qualidade!

Para a comunidade: aproxima as escolas da população local e possibilita o reconhecimento de seus saberes! 

   Participem e descubram a força que a escrita tem.

             (Equipe de Língua Portuguesa do Colégio Severino Marinheiro)

FELIZ DIA DAS MÃES

Aos filhos que têm suas mães por perto (e que podem ter um colinho de mãe de vez em quando);


Àqueles cujas mães já partiram, que possam tirar um minutinho nesse dia para a elas elevar um pensamento bom, de gratidão;


A quem é professora e “meio” mãe de tantos outros...


PARABÉNS MAMÃES PROFESSORAS E MAMÃES DOS ALUNOS QUE FAZEM O SEVERINO MARINHEIRO
Vilma Candido

Sermão da montanha - versão para os educadores

Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e, sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se aproximassem. Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a lição da Boa Nova a todos os homens. Tomando a palavra, disse-lhes:
- "Em verdade, em verdade vos digo: Felizes os pobres de espírito,
porque deles é o reino dos céus. Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados. Felizes os misericordiosos, porque eles..."
Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?
André disse:
- É pra copiar no caderno?
Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!
Bartolomeu quis saber:
- Vai cair na prova?
João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?
Judas Iscariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?
Judas Tadeu defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!
Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?
Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?
Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.
Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?
Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!
Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula? Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica? Quais são os objetivos gerais e específicos? Quais são as suas estratégias para recuperação dos  conhecimentos prévios?
Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades integradoras com outras disciplinas? E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais? Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e atitudinais?
Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um ensino
de qualidade. Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a eficácia do nosso projeto.
- E vê lá se não vai reprovar alguém! Lembre-se que você ainda não é professor titular...
Jesus deu um suspiro profundo, pensou em ir à sinagoga e pedir aposentadoria proporcional aos trinta e três anos. Mas, tendo em vista o fator previdenciário e a regra dos 95, desistiu. Pensou em pegar um empréstimo consignado com Zaqueu, voltar pra Nazaré e montar uma padaria...
Mas olhou de novo a multidão. Eram como ovelhas sem pastor... Seu coração de educador se enterneceu e Ele continuou:
-"Felizes vocês, se forem desrespeitados e perseguidos, se disserem mentiras
contra vocês por causa da Educação. Fiquem alegres e contentes, porque será
grande a recompensa no céu. Do mesmo modo perseguiram outros educadores que
vieram antes de vocês".
Tomé, sempre resmungão, reclamou:
- Mas só no céu, Senhor?
- Tem razão, Tomé - disse Jesus - há quem queira transformar minhas palavras em conformismo e alienação.. Eu lhes digo, NÃO! Não se acomodem. Não fiquem esperando, de braços cruzados, uma recompensa do além. É preciso construir o paraíso aqui e agora, para merecer o que vem depois...
E Jesus concluiu:
- Vocês, meus queridos educadores, são o sal da terra e a luz do mundo..
                       (Autor desconhecido)

FELIZ PÁSCOA

A Páscoa é uma festa cristã que celebra a ressurreição de Jesus Cristo. Depois de morrer na cruz, seu corpo foi colocado em um sepulcro, onde ali permaneceu, até sua ressurreição, quando seu espírito e seu corpo foram reunificados. É o dia santo mais importante da religião cristã, quando as pessoas vão às igrejas e participam de cerimônias religiosas.
No Egito Antigo,... o coelho representava o nascimento e a esperança de novas vidas e também era símbolo da lua para alguns povos da antiguidade. Sendo assim,ele se tornou símbolo da Páscoa devido ao fato da lua determinar a data da mesma."
Que nesta páscoa, sejamos semeadores da paz e da irmandade.
Feliz páscoa para todos.

Dia Internacional da Mulher

Para entender uma mulher é preciso mais que deitar-se com ela…
Há de se ter mais sonhos e cartas na mesa
que se possa prever nossa vã pretensão…

Para possuir uma mulher
é preciso mais do que fazê-la sentir-se em êxtase
numa cama, em uma seda, com toda viril possibilidade… Há de se conseguir
fazê-la sorrir antes do próximo encontro

Para conhecer uma mulher, mais que em seu orgasmo, tem de ser mais que
amante perfeito…
Há de se ter o jeito certo ao sair, e
fazer da saudade e das lembranças, todo sorriso…

- O potente, o amante, o homem viril, são homens bons… bons homens de
abraços e passos firmes…
bons homens pra se contar histórias… Há, porém, o homem certo, de todo
instante: O de depois!

Para conquistar uma mulher,
mais que ser este amante, há de se querer o amanhã,
e depois do amor um silêncio de cumplicidade…
e mostrar que o que se quis é menor do que o que não se deve perder.

É esperar amanhecer, e nem lembrar do relógio ou café… Há que ser mulher,
por um triz e, então, ser feliz!

Para amar uma mulher, mais que entendê-la,
mais que conhecê-la, mais que possuí-la,
é preciso honrar a obra de Deus, e merecer um sorriso escondido, e também
ser possuído e, ainda assim, também ser viril…

Para amar uma mulher, mais que tentar conquistá-la,
há de ser conquistado… todo tomado e, com um pouco de sorte, também ser
amado!”

Carlos Drumond de Andrade